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怎样跟喜欢的男生表白具体几个步骤

投稿人：增缘分网 2025-08-16

想起来真是~多数时候同喜欢的人表白要有步骤，寻准时机：表白应该建立在双方对彼此都有兴趣的功底上，不要贸然行动。寻准场合：除非你有百分之百的把握、不然这个举动发生的场景越私人越好 - 知道这件事情的人越少越好。

说真的，表白语言：假如你要列举喜欢他的理由 - 切记一定不要泛泛而谈,要拿出来你百分百的真诚。

【怎么表白男生】

这个时机不是说情人节,520~双十一这种流量高峰日！

而是说一个正确的表白，最起码按理说建立在双方都有兴趣上 - 也就是说你能够很清楚感觉到对方对你有意思，但你们都没有捅破那一层窗户纸。

这个时候，你去告白才有也许成功。切记，当男生对你的好感还没有累积到一定程度的时候~假如贸然告白 - 倒是会让对方加重心理负担,以至于到了后面开始躲着你，回避与你见面。

告白这件事、除非你有百分之百的把握 - 不然这个举动发生的场景越私人越好，知道这件事情的人越少越好。

告白的时候尽可能见面表白，尽可能选择在晚上的时间段...在心理学上有一个黑暗效应，意思是说在光线对比暗的场所，约会双方彼此看不清对方表情，就很不难减少戒备从而产生安全感.

在这种情况下，你去表白，对方的感性思维会逐渐占据他的大脑、他好办表露内心最真实的想法。

正确的告白，理应是从细微的小事说起来,不要一上来就给对方戴较高的帽子，要用小事去打动对方 - 从生活的细枝末节中让他感受到你的用心与真情。

假如你要列举喜欢他的理由，切记一定不要泛泛而谈，要拿出来你百分百的真诚。

【家庭装修具体有哪几个步骤?!

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【写作文必须哪几个步骤】

1.要写好一篇作文一定得要哪几个步骤

一、细观察细致观察是提高写作水平的金钥匙。

文章是客观事物在作者头及中反映的产物,要反映客，不务必要对客观事物作仔细的观察...除非仔细地观察,才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉、于泥沙混杂中攫取闪光的宝物.

不掌握、“观察”这把开门的金钥匙~作文的“铁门限”是决然跨不进去的。

二、多阅读很多地方阅读是提高作文水平的前提条件。

要写出好文章，就不能不多读书。“读书破万卷，下笔如有神。

”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。

”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来,倘叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。

”咱们强调既要多读,又要选择地读 - 更要读进去 - 理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得意义重大些，变化多一些。

三、巧选材精心选择是提高作文水平的加速器。选材的是要新颖，所谓新颖,就是批要选择一般人没有接触过的~或熟视无睹崦实含表深刻意义的。

一经作者笔之于书,就会发人深思令人感奋的材料.选材角度要小~要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料.

位此，一定得在头脑中把好些材料比较、分析、综合，进行去粗取精,改造加工~唯有这样 - 才能使材料新颖...而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。

四、常练笔时不时练笔是提高作文水平的关键！要想入作文的大门，并求得不断进步、更举足轻重的是多练！

谚语说的好:“文章读十篇，不如写一篇。

”这就道出了作文实践出真知的道理...大家学习了一篇文章接下来，弄懂了文章的结构方法~弄清了文章的写作特色 - 就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习、使之变成自身的作文能力。

说真的，大家第学习一篇课文后都有机会进行练笔.

而片断练习是练笔的一种好方式~片断练习所花的时间不长~又达到了练笔的目的。

写日记也是一种效果好的练笔方式 - 天天坚持写日记 - 以后俄文就有了坚实的基础！

五、勤修改来回修改是提高作文水平的催化剂。

修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的见效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。

”“文章是改出来的。

”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《与与平》一遍又一遍修改了七次；

鲁迅先生主张“定完后至少看两遍 - 竭力将可有可无的字、句、段删去~毫不可惜。”可见,文章修改，一般是指从初稿写出来到归根到底定稿的加工过程。

修时要做到五看:看用词是否通顺 - 看主题行不行鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美...“文章是改出来的。”一般来说文章每次越改越好的，各位要在“修改”上下工夫。

沈氏写作训练法之《记事》部分内容简介

人与人之间是需要互相交流的~而交流，就要有一定的形式，如没问题通过说话的形式交流 - 可以通过肢体动作来交流的~也可以过文字的形式来交流。

交流的目的~是让别人了解你想表达的内容，而这个内容，在你的脑子里。

小明与小龙交流，小明脑子里有内容！

这个内容,大概是形象的事物 - 也说不定是抽象的思想感情。

现在他要把这个内容告诉小龙，他用书面语言的形式写出来。

不瞒你说~小龙看了小明写的句子或文章，在脑子里也出现了内容。在...情况下小龙脑子里的内容和小明脑子里的内容差不多，甚至是一样的 - 那么，小龙就理解了小明 - 交流的目的也就达到的；

其实吧,若是小龙脑子里的内容跟小明的不一样,那么小龙就没有理解小明的意思~交流的目的也就没有达到。

怎样跟喜欢的男生表白具体几个步骤

老师根据自己脑子里的内容，写出句子:小青站起来。

让学生看这个句子、学生脑子里就会出现内容 - 让学生闭眼看自己脑子里出现的内容，让学生把脑子里的内容做出来给老师看，看和老师脑子里的内容是不是一样的。

需要没有问题。

3:他大喝一声：“嘿！”，飞起右脚，把球踢向大门。

在此地,1与2两个句子很好办出现不一样的情形...

比如第1句~老师脑子里想的是3句那样，但他写出的却是‘他在玩。’而学生看了这一句~可能想到的是玩篮球~是跳绳。

你猜怎么着?大家当然不能说学生错误地理解的句子 - 结果是第一句这是很容易出现误解的。第2句也是一样的...

但学生看了第三句 - 脑子里产生的内容会和老师脑子里的内容是一样~不会有误会、达到了交流的目的.

那么，位什么第1、2句会产生误解、而第3句不会呢？原因是前二句都是不是伯儒行位句，写得不具体；

而第三句，是伯儒行位句 - 写得具体。

当老师同学们写作文要具体时，意思就是要写伯儒行位句。

那么何事是伯儒行位句呢？!各位会在‘二’中讲明。

朋友，有没有启发？

有，太好了！你是我的知音！

没有?唔，没关系，然后往下看,我向你保证,你会得到很多。

二：如何把事情展开、写具体？

在写作训练中，记事记叙文是最基础的文体、练习写作应该从学习记事记叙起。

记事记叙文写些啥呢？顾名思义，是写事的...我们怎样去写事呢?!这要看我们是怎样做事的，咱们怎样做事,就怎样去写...

大家是怎样做事的呢？咱们是用伯儒行位做事的 - 所以各位要用伯儒行位句来写事。

咱们是用伯儒行位做事的。

伯儒行位有六种:动作、看见、说话、听见、感觉、想.

把伯儒行位表达出来的句子叫伯儒行位句。

大家是用伯儒行位句来写事的。伯儒行位句有六种:动作句 - 看见句 - 说话句 - 听见句，感觉句，想句！

A:动作句：1）：他扭过头...

2）:他站在地上.

B:看见句：1）:他看见小龙站在地上。2）:她看见窗台上放着一摞本子.

说实话,

C:说话句：1）:他说：“哎~你别走哇。”2）：小明唱道:“美丽的草原……”

D：听见句：1）我听见老师大吼:“都坐好！

”2）:他听见“汪汪汪”的狗叫声。

E:感觉句：1）:我觉得饿。2）:小明觉得他人品很好！

我有个朋友就遇到过，

F：想句:1）他想:太渴了，我要喝水。2）我想:这支花太漂亮了，我要买下它.

小明在散步~看到路边的树丛中有一朵红花（看见句）、觉得很漂亮（感觉句）,想：这么美丽的花儿~我要拿回家插在花瓶里.

（想句）他走到花前（动作句），折断花（动作句），完了拿着花（动作句），走了！

讨论：...开外是小明做的‘摘花’这件事。

在这件事中，有动作行位（3个）、有看见行位（1个），有感觉行位（1个），有想行位（1个）！做这件事，一共用了六个伯儒行位、各位写这件事、就用了六个伯儒行位句！

注意 - 第一句与总结一下一句不算。

咱们要把事展开、写具体，只要把做事的一个一个行位,按照正确的顺序写出来~就可以了。

3.写好作文的几个必要的步骤

这是写作文最开始要做好的事，否则、就会直接导致“文不对题”、“下笔千言，离题万里”。

怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看 - 一般可分位命题作文与材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体，审清文题意图,明晰题外,确定“题眼”。

通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等！不能超出给定的范围。

对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是跟材料的思想内容要“形影不离” - 二是与作文形式的“丝丝入扣”。

各位先重点谈一下关于命题作文的审题,要看做好哪一些事情。

有的题目，对写作内容做出规定.

审题时、要确定题目规定的内容范围:记人的，要记何事人；叙事的，要叙啥事；写景的、要写什么东西景；

状物的~要状什么物、等等等等。

立意,就是确定文章的主题,明确文章所要反映的中心思想。

文章立意 - 理应有提炼生活的基础 - 要努力把生活中某些根本性的东西反映出来。位了达到这一目的，必须努力做到正确、集中、新颖、深入...

立意正确是作文的根本。

各位常听说某某的文章很有思想性、这主要是取决于作者创作立意的深刻性。

一般说来,大家作文的立意都按理说是向上、健康的,力求反映生活中的本质内容~要有一定的社会普遍性！也就是说 - 文章的主题 - 最好是大家能够认可或是主动倡导的。

拟定文章题目、是写作文早先第一步要确定好的事，就像咱们在开始做一件事之前、要先“拿定主意”一样.

文章题目能反映出写作的出发点跟动机.

通过文章题目，看本文的人行基本认清文章要表达的主题与主要内容！

文章的拟题,要高度精练地概括出文章的核心内容，既要准确，又要力求生动,这样才能引人注意 - 激起看本文的人的兴趣...

根据表达内容的需要，文章拟题约莫行分位以下几种类型。

写作时，大家可以根据实际情况灵活运用。

选材，就是选择材料。无论作什么文章，对所需材料进行选择是非常必要的。就像盖房子、一定要事先充分地考虑好该用何事木材、啥石头、何事型号的水泥、啥材质的砖之类的。

在还要精心地计算好对各种材料的用量是多少、少了盖不成房子；多了浪费，没有用处。所选材料还要适当得体,有助于表现房子的结构功能跟形象效果...

倘使不顾一切地随意用料，末了盖成一座同类火车皮一样的黑房子,尽管结实~但肯定不会有人喜欢...

同样道理，作文之前进行精心选材~目的是既能证明问题、又要生动引人爱读。

作文之前，面对众多可用的材料~要适当地做出取舍，留下生动有特色、有代表性的，去除一般的；

要通过对主要的、生动的材料的有效组合，实现作文的目的，即用“经济”的手段~透彻地表达主题！

作文选材、应围绕以下五个方面进行:

熟悉的材料~就是作者本人知道得很清楚、又有很深感受的材料。

材料熟悉,才能得以充分运用，驾轻就熟~使你得心应手。如果情况不熟，实质内容不清，怎么说给人家听呢？

这样的材料、即使生硬地拿来用在你的文章里，也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯。

这个问题不难理解,大家当然不愿那么做！

材料作文要“三清”“三扣”

近两年、高考材料作文的形式越来越人们重视~它因其形式多样、考点丰富、能唤起考生的写作欲望等特点，倍受中考的青睐,大有取代“话题”作文的势头.

在所给的文字中拿出来看出所给话题的几个方面，考生只要选择一个方面来写就可以了，这种形式多见于“格言”、“哲人说的话”中.

面对灵活的表现形式，缤纷的文字内容，考生往往不能抓住材料的根本 - 引起作文偏题、跑题,当上困扰考生的难点。

写好材料作文原本并不难,面对材料，考生要做到“平心静气”,摒弃一切浮躁心情，调整好自己的写作状态―――这是写好材料作文的前提条件...

1.看清材料，领会内容。在阅读材料时，要看判断这段材料属于哪类材料作文,具体理解整体材料的内容~要把材料实实在地读懂,这一环节重在整个把握材料。

2.理清内容，提炼中心。这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待！在全部理解文章内容的基础上，如果是“话题式”的内容 - 要概括其中心,明确材料的主旨~这就是写作要确定的主题；

假如是“选择式”的内容，有需要选取一点~来确定这一点的主要方向~结果确定作文的写作主题。

读完材料后、千万不能忽视的是“写作”.

材料叙述后的得细细阅读，假定有“根据材料”、“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙显示材料的内容或影子,就是各位平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；

如果没有上述文字、就可引可不引了.接着在看具体的写作，明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制,接着在规范地写作,决不能“越雷池一步”...

1.扣住材料,明确文章的主题！主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因而作文中的主题一定要明确特别~这是写出优秀作文的必要条件。

不论是记叙文还是议论文，主题最好与所给材料有不绕弯子联系，并且在作文各自部分（开头、中间、结尾）都有体现，所以在构思时“点题”的设计就尤其重大了。

2.扣住主题，明确文章的重点。倘使要写一篇议论文，中心论点的论证无疑是全文的重点；

倘若要写一篇记叙文、重点部分就是最集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，所以明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。

3.扣住重心、明确文章的亮点！

文章的亮点是最吸引人的地方,它可以是全文的素材选择、情节构思还可以是语言表达、修辞的运用之类的，不管是谁方面,总之需要考生把文章的亮点在有力地突出主题的在同时明确出来、这样作文就增添了亮丽的色彩。

5.写一篇作文怎么写、要分位几个步骤

作文的写作步骤以一次习作来说、应该格外注意以下几步：（一）审清题意：审题 - 就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字与标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读.每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，咱们在习作时要弄清这种限制、也就是要弄清范围.一般有这样几种范围.1、时间范围.有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围 - 这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》.二是启示了所写的内容时间跨度、如《午饭前后》.三是限定了所写内容的特别指定时间背景，如《童年趣事》.2、地点范围.作文题目中总出现一些说空间（方位）的词语,它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定.如《农贸市场》《上学路上》.3、对象范围.如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》.4、内容范围.这是指对事件的限制.如《一个难忘的事》、《老师二三事》.5、数量范围.有些题对所写人和事物都作了数量上的限定、大家要确定它的数量范围,按照题目规定的数量去写作.如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》.在者就是要找准“题眼”.各位把它找出来~也就是找到了写作的重点.如《一件难忘的事》这个题目~“难忘”就是题眼.有的题目比较含蓄、我们更需注意何事是关键词 - 把意思领会清楚.比如《我的“傻”爸爸》,这个“傻”字是反语，表面是傻~事实上是不傻的意思.找“题眼”有一定规律.当...时题目是一句话.“题眼”多数在回答“谁？

啥？”的部分词语中.如《我爱我的老师》的“爱”.如果题目是一个词组~“题眼”多是修饰部分.如《快乐的节日》的“快乐”.但是并不是每一个的标题都有“题眼”,如《我的同学》.第三~确定体裁.记叙文包含记事、写人、写景、状物等四种主要体裁.要是...的话碰到半命题作文，咱们行根据自己的写作习惯先填充，在一步步来.审题练习1、看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“~~~~”线.①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞2、有点下面每组作文题、说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么东西不同：①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老师我做了一件好事难忘的一天我的老师这件事做得好难忘的时刻我跟老师④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会欢乐的节日游XX记运动会的一角3、仔细审题,确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点与范围.⑴第一次游西湖⑵班上好事多⑶读课文《XX》有感⑷闲不住的奶奶⑸不平静的夜晚⑹校园一角（二）定好中心1、中心要有意义的健康的.一篇文章赞扬什么（或歌颂什么）~批评什么（或揭露什么）~或说明一个什么东西道理 - 都按理说使别人读了以后受到教育或启发.一旦能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的.2、中心要集中.一篇文章务必要围绕一个中心来写 - 不能分散，不能有二个（或多个）中心.3、中心要新颖.要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料 - 做到以小见大、由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容.确定中心思想、有的可直通从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文~确定中心思想一定得符合题目的.有的作文题目设有不绕弯子规定中心思想，不过规定了确定中心思想差不多的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目 - 确定中心思想比前一种情况有较大的自由、但也一定得受规定的范围的限制.有的作文题目完全没有关联中心思想，而只规定了在何事范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目,但要避免中心思想不明确的毛病.1、给下面的作文题目分类、看哪些题目直通规定了中心思想；

我有个朋友就遇到过 - 哪些题目规定了中心思想的差不多范围；哪一些题目完全没有关联中心思想.（1）一个助人位乐的人（2）春游南北湖（3）记一次公益劳动（4）书，我的好朋友（5）生日（6）我的小黑板2、根据下面所给材料~请你确定文章的中心思想.李明在运动会比赛的前一天身体不舒服,老师、家长、同学都劝他不要跑了~可他坚持参加.比赛中~李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程.（三）选好材料写一篇作文,在审清题意、定好中心以后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料.凡是跟中心关系密切的材料要抓住，凡是和中心无关的材料要舍弃，凡是能够难忘表现中心的材料是大家选择的重点.选取作文材料，还要看几点:1、材料要真实.咱们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情~这样方能写出有真情实感的好文章.内容真实，并不排斥文章中合理的想象与联想.2、材料要典型.有时候没问题选用的材料很多，我们就要通过略微进行拆开看、从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写、这样的材料一般都是十分典型的材料.3、材料要具体.写作文时~一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、总结一下写清楚）、物、景等写具体写生动.我们所选的材.

6.写自己的作文都有需要哪一些步骤

1、拆开看作文题目、找题眼。

对给出的作文命题抑或话题仔细推敲、题目或者话题中往往都有一个核心的词或字 - 这就是题眼了。

这一步十分重要、了解了题目意思，接下来写的时候才不会离题。

2、确定文章的中心思想看所给的话题有可能命题，要表达的主题是什么，一定要确定下来、而且不能这个观点也对 - 那个观点也对，要不然文章就会离题，或者乱七八糟、这里写一点那个地方写一点、胡子眉毛一把抓,找不到中心思想.

大家可能不知道,

3、确定文体一方面结合所给的题目，一方面结合个人特长。

比如我吧，我就比较擅长议论文同议论性的散文，我写记叙文容易写成流水账...

而我以前某些同学就特别擅长记叙文,写的特好！

所以写以前一方面要看这篇文章适合写成何事文体,一方面看自己的特点。

4、梳理文章素材无论是考场作文，还是平时的作文练习~写作时胸无点墨必然是写不出好作文的...

这一点上,一方面需要平时广泛阅读 - 积累知识与素材，考试时才会有灵感,有话可说，既可位议论文提供论据，也可位记叙文提供材料；

另一方面，写作文早先,最好把可能用到的素材分类、排序，整理出有效素材；5、拟定提纲以前老师都会叫各位写作前，在文章前面写个提纲 - 把段落次序同要写的内容联系起来，才不会语无伦次。

6、动笔写作有了比...多几个步骤的准备工作,就赶快动笔写吧！7、检查、润饰写作时要避免错别字的低级错误；

对于同一件事情，要想想有没有更优美或者更贴切的表达方法，对于遣词造句要细细斟酌两个同义词哪个更好。

还要看字数够不够，全文通顺与否，逻辑会不会自然（如果是考场作文,之前就要确定好叙述的顺序，写完在改来不及，试卷也已经写满啦）。

写了这么多、兴许是因位我对自己在作文方面的经验还是比较有信心的、与你分享以上这些、欢迎指正,也希望你根据自己的实际情况参考！

谢谢。

7.小学生写好作文要经历的几个步骤

怎么办教小学生写作文教了十几年的语文，我在教孩子写作文时摸索出了一些有用的教学方法。

不瞒你说~

经过深思熟虑后~发现我在写作教学中在那里几个误区:（1）是在教学方法上人位的位写作设置条条框框，本来孩子把平时看到的、听到的、想到的事情、完整、顺利、清晰地写下来就是一篇好作文，但老师在孩子写作文前可是先说立意、选材、详略、开头、结尾等等一大套写作理论,还没写作文就把孩子的写作念头吓回去了、孩子放不开手脚去写。

（2）是不注重孩子思维方法的教育,写作文在某种意义上说就是写思想与想法~大人写大人的思想,小孩写小孩的思想，而大家的教育以填鸭式位主、制约了孩子思维的展开。

（3）是错误的估计小学生的写作能力，给小学生写作人位地限定字数。如规定孩子写的作文得在多少字不超过、作文选上也写明300百字作文~400字作文等，说真的有话多写，没话少写不要限制孩子的写作字数 - 报纸上报道的八九岁的孩子写小说的例子不是有的是么？

有的孩子在四年级的时候用三天时间就能写5000多字的小说 - 并且写得头头是道。

（4）是在孩子小时候不注重教他们写作，等到了初中高中在给孩子“恶补”，这是一个很重要的误区写作跟语言一样年龄越小学的越快。

（5）教育孩子写作文要从孩子低龄时入手,原因是这时的孩子一派天真，没有条条框框的限制，你想让他怎么写他就会怎么写。

我认位应该从以下三方面放手让孩子去写作:一是采用例证的教育方法、培育孩子的因果逻辑思维方式。

有因就有果，每一个观点都要有例证和证明来支撑是事物推进与存在的规律、培养孩子的因果逻辑拆开看能力、对孩子写作大有好处！

举几个例子：如果说这个山多美呀，就包括树美、水美、人文景观美等等各个方面。说小明学习好，就有小明语文好、数学好、平时考试成绩好、课堂上回答问题好等各个方面。

每一个小的方面又行是一个分观点，能用更小的实例来支撑~例如说树美可以在从树的疏密、高矮、形状、姿态等各个方面来写、依次类推。

假使注意到了这些,孩子写起作文来就会言之有物，写出来的作文内容也会丰富充实。

二是自然的教育方法、消除孩子写作状态进入的障碍！

在刚开始教孩子接触作文时不要给孩子设置条条框框，不要给孩子讲立意、选材、详略等大道理...